凭“数学画”底气 敢在文都国培开讲
发布:泓  时间:2019-07-12 09:59:29  阅读:
【摘要】  为了提高教师的专业能力,提升教师的学科教学素养,更好的教书育人,响应习近平总书记的号召做“四有好老师”,桐城市教育局在暑期举办了“‘国培计划(2019)’——小学数学学科核心素养视域下的教材研究与校本实践培训”活动。受桐城市教育局的邀请,合肥市小学数学陈昱名师工作室承担了其中两项培训任务,分别是“学科核心素养与教材处理”和“校本研修与教研及课题研究”。

       桐城自古人才辈出,是物华天宝、人杰地灵之地。古有范增,近有父子宰相,方苞、刘大櫆、姚鼐等桐城派三大家,现有陆大道、海子等一系列名人雅士,数不胜数。被称为文化之都,名不虚传。

       为了提高教师的专业能力,提升教师的学科教学素养,更好的教书育人,响应习近平总书记的号召做“四有好老师”,桐城市教育局在暑期举办了“‘国培计划(2019)’——小学数学学科核心素养视域下的教材研究与校本实践培训”活动。受桐城市教育局的邀请,合肥市小学数学陈昱名师工作室承担了其中两项培训任务,分别是“学科核心素养与教材处理”和“校本研修与教研及课题研究”。


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        承接任务后,工作室所有成员不敢怠慢,认真对待,积极准备,精心选题。最后,领衔人陈昱带领两名成员具体完成这次工作。分工明确后,大家付出十二分的精力,收集资料,构思内容,制作ppt,撰写讲义。因为他们十分明白此次活动的意义,也十分珍惜这样的展示机会。桐城的文化底蕴深厚,文化之都,岂敢放肆?


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       7月7日上午和9日下午,陈昱作了“以‘数学画’教学为例谈小数核心素养培育和教材处理”的讲座。面对台下三百多位老师,陈昱侃侃而谈,妙语连珠。一会儿旁征博引,激情四射;一会儿深沉厚重,分析深刻。台下的老师们听得如痴如醉,收获满满,时而发出会心的微笑,时而陷入沉思。讲座从“数学画”入手,围绕着五年来“数学画”教学实践做法和理性反思展开。从“数学画”的自定义概念解读,到理论依据,到研究内容与方向,到具体的课例等等,陈昱向老师们全面地、具体地、系统地展示了“数学画”实践路线和“数学画”理论架构,给台下的老师们带来了一场巨大的头脑风暴,使他们产生了极大的兴趣,很多老师表示要尝试、要参与、要实践。按会务组的要求,讲座的时间定在三个小时,三个小时很快就过去了,陈昱和台下老师没有察觉,又延迟半个多小时,最后,老师们在主持人的提醒下才结束了倾听和互动。讲座在真诚的掌声中结束,步出会场的很多老师朝陈老师竖起大拇指,表达着由衷的赞赏之情。


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       7号下午,刘珊珊老师作了“校本研修与教师专业发展”的讲座。她从校本研修概述、校本研修的意义、校本研修的实践、校本研修的激励评价机制等四个方面,从自身的学校谈起,从身边的事例谈起,很接地气。丰富的内容,真实的案例,谦虚的态度,庄重的“讲”风,深深地感染和打动了参训的老师们,得到了大家的一致认可。


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       9号上午,王甘雨老师作了题为“浅谈小课题研究”的讲座。他从为何要进行小课题研究、小课题研究的意义、小课题研究的特点、小课题研究的选题、小课题研究的过程等方面进行阐述。虽没有深厚的理论,但简单、实用、易操作。很多老师听后觉得可以迁移到自己的教学研究中去,王老师讲述非常投入,讲满了三个小时,且很有激情,实现了一次对自我的超越!


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       桐城之行对陈昱工作室来说实现了参与国培授课的零的突破,领衔人和两位成员代表在准备中整理和学习,在讲课中锻炼和输出,在与学员互动交流中汲取和提升。这是工作室一次集中成果展示,也是一次新的开始,将开启工作室“数学画”教学研究新的征程。(王甘雨供稿)