学习心得
发布:王平  时间:2016-11-01 23:04:33  阅读:
【摘要】 低年级学段,教师要会组织自己的课堂,教学时重在培养学生语文的听说读写能力。宁静老师的课让我受益匪浅。

这次去南小本部学习又是个阴雨天,深秋的雨不免让人讨厌它的寒意。下车时雨总算稍作“休息”。一阵风吹来,我裹紧风衣快步走向学校、走向听课教室——一(1)班。

“听课老师,您好!”一阵整齐的问候声、早已摆放好的听课座椅和宁静老师和蔼的微笑,让人倍感温馨。更重要的是听了宁老师的课,会让你有一种暖流流遍全身的感觉。

识字单元是拼音结束后和课文开始学习前的识字量储备阶段。《识字4》是识字单元的最后一课,本课有十二个关于公园的词语和一幅公园图画。宁老师在上课前的组织教学形式多样,符合低年级孩子心理特点,值得我学习。在课文教学时先让学生说说图中有什么,要求仔细看图,培养观察力;再让学生用“公园里有······有······有······”句式说出三个景物,意在锻炼学生语言表达能力。在字词朗读教学中宁老师更注重学生的读,有个别读、师生轮着读、开火车读等,形式多样。 当遇到学生不敢大声读时,宁老师及时鼓励他,提高学生的自信心。由于本课的内容是学生平时熟悉的公园场景,学生在学习过程中会有自己要说的话,因此宁老师设计了“和同桌一起读词语,一起说说自己玩过的项目”这个任务,让学生和同伴分享了快乐,锻炼了语言表达能力。

整节课,贯“彻了以学生为主体”的课堂设计理念,注重培养学生的语文能力。宁静老师的这节课让我的思绪由动转静,“动”是因为这是一堂可圈可点的精彩课堂,情绪不免有点激动,“静”是因为要静下心来好好琢磨我的课堂。总之一句话“不虚此行。”

走出校园,雨又下起来了,下得那样轻快······